Budcly的繪畫(huà)課上，老師給大班孩子們出的題目是“請(qǐng)用顏色把白紙?zhí)顫M”。要用蠟筆把白色的繪畫(huà)紙全部填滿，這作業(yè)可不算容易。

  老師出這道題目的真實(shí)用意是什么呢？我認(rèn)為，繪畫(huà)課的目的在于培養(yǎng)孩子們的想象力。

  Buddy幼兒園每年都會(huì)安排中班和大班孩子去東京志趣家。兒童職業(yè)體驗(yàn)主題公園。在那里，孩子們可以在實(shí)景街道上體驗(yàn)各種職業(yè)。

  在游玩中，孩子們可以體驗(yàn)被人感激時(shí)喜滋滋的味道，以及自己從未聽(tīng)說(shuō)的職業(yè)，培養(yǎng)孩子們賺錢(qián)花錢(qián)的經(jīng)濟(jì)觀念。安排這類(lèi)授課是為了讓孩子們懂得何為工作，并親身實(shí)踐自己感興趣的職業(yè)。

  Buddy幼兒園設(shè)有作品展示會(huì)，展覽孩子們創(chuàng)作的圖畫(huà)、手工、文字等等。從志趣家玩回來(lái)之后，2010年2月作品展示會(huì)的主題定為“工作和商店”。孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了許多大型的團(tuán)體作品和個(gè)人作品。

  世田谷園有個(gè)中班將作品設(shè)定為旅行公司，利用塑料瓶蓋制作了一幅世界地圖。所收集的瓶蓋在作品展示會(huì)結(jié)束后，捐贈(zèng)給NPO團(tuán)體e以幫助世界各國(guó)孩子接受疫苗。除此之外，展示會(huì)上有用糕點(diǎn)盒做的相機(jī)，還有一個(gè)班級(jí)用一次性筷子和卷紙筒芯做的飛機(jī)模型。

  Buddy作品展示會(huì)上一律不使用教材。這是考慮到一旦使用教材，就無(wú)法發(fā)揮孩子們的感受力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

  好像一本標(biāo)注好“外折”和“內(nèi)折”的折紙書(shū)，比起根據(jù)書(shū)本按部就班地折紙，還不如從第一步開(kāi)始就讓孩子自己思考折法來(lái)得更有趣味。只給孩子一個(gè)主題，任由他們自由發(fā)揮，表現(xiàn)自己內(nèi)心純粹的想法，這樣做出來(lái)的作品才會(huì)獨(dú)具創(chuàng)意。

  打個(gè)比方，如果按照教材讓孩子們“給這條魚(yú)上顏色”，那么無(wú)論每個(gè)孩子們擁有怎樣的個(gè)性，大家畫(huà)出來(lái)的東西都只會(huì)是大同小異。相反，如果題目是“請(qǐng)用牛奶盒做輛云霄飛車(chē)”，大家就會(huì)在頭腦里想象著：“云霄飛車(chē)是什么形狀？什么顏色的呢？”邊想象邊創(chuàng)作作品。

  像這一類(lèi)的作品全都是用家里的廢物改造而成的。

  我們?cè)跓嶙h環(huán)境問(wèn)題的同時(shí)，會(huì)教孩子們將原本要丟掉的牛奶盒、塑料容器變廢為寶。廢物在孩子們的巧思下?lián)u身一變，成了了不起的作品。

  日本被稱為“手工制作的國(guó)度”，但如今，不擅手工的孩子卻越來(lái)越多。現(xiàn)代的生活不是日益富足了嗎？如今這個(gè)時(shí)代不需要自己特意動(dòng)手制作，只要去趟商店，想要什么東西都能輕松買(mǎi)到。

  我小時(shí)候曾自己動(dòng)手做球棒，先是去山上找適合的木材，用鋸子鋸好，再比著圖紙拿小刀削出球棒的形狀，然后涂上防腐劑和顏色，最后上一層清漆。因?yàn)榍虬粑捕思?xì)長(zhǎng)，接球的前端部分又很重，擊球時(shí)球棒常常脫手飛掉。但因?yàn)槭亲约河H手制作的球棒，所以一直當(dāng)做寶貝小心愛(ài)護(hù)。

  孩子們樂(lè)在其中，用心創(chuàng)作的作品將留給他們寶貴的記憶。但是，比起那些珍貴的記憶來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)和音樂(lè)磨煉了孩子的感受性，激發(fā)了他們的想象力。

  通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)，感受各種事物，相信孩子們會(huì)成長(zhǎng)為觀察敏銳、想象力豐富的人，并且能夠與人建立起深厚的信賴關(guān)系，為交流能力的提高打好基礎(chǔ)。

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